李萍委員：
您提出的關(guān)于“將心理疾患納入疾病管理”的提案收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：
首先感謝您對教育工作的關(guān)心。隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，學(xué)生成長環(huán)境不斷變化，學(xué)生心理健康問題越來越受到社會各界的關(guān)注。近年來，市教育和體育局認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、教育部等十七部門關(guān)于印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃（2023-2025年）》、山東省教育廳等11部門關(guān)于印發(fā)《貫徹落實(shí)〈教育部等十七部門全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃（2023—2025年）〉工作方案的通知》要求，通過推進(jìn)制度保障、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、加強(qiáng)知識宣傳、開展主題活動等方式，全面深入開展學(xué)校心理健康教育工作，切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難、考試焦慮、心理承受能力不足、抗挫折能力不夠、人際交往能力不強(qiáng)、情緒欠穩(wěn)定、缺乏自信心、自控能力較低等心理問題，提升學(xué)生積極心理品質(zhì)。主要采取以下措施：
一是強(qiáng)化制度保障，健全工作機(jī)制。結(jié)合教育部、省、市各級文件，制定出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)心理健康教育工作的意見》（招教科研〔2023〕10號），從指導(dǎo)思想、基本原則、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、實(shí)施途徑、工作措施等方面對學(xué)校提出了具體要求。把心理健康教育工作納入全市教育工作總體規(guī)劃，列入義務(wù)教育學(xué)校年度綜合督導(dǎo)項(xiàng)目，為心理健康教育發(fā)展提供了制度保障。組建了專兼職教研員隊(duì)伍，持續(xù)推動心理健康發(fā)展中心工作。
二是強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提升專業(yè)能力。通過參加國家、省、市級心理健康教育培訓(xùn)、定期組織專題研討、開展教師團(tuán)體輔導(dǎo)等措施，推動心理專兼職教師走向?qū)I(yè)化、正規(guī)化。利用寒暑假時間，組織全市中小學(xué)專兼職心理教師參加全國中小學(xué)心理知識培訓(xùn)，組織骨干心理教師參加“山東省心理健康教育教師培訓(xùn)班”和“全國心理健康教育教師網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)示范班”，同時面向各中小學(xué)校組織開展專題心理講座，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)工作流程（含倫理）、學(xué)生心理危機(jī)的識別與干預(yù)、教師心理健康維護(hù)及情商修煉、心理教師專業(yè)能力提升、情緒調(diào)適與減壓等。2024年6月18日，組織我市88名教師參加山東省精神衛(wèi)生中心“惠心千萬家，關(guān)愛你我他”強(qiáng)基行動——全省基層精防人員能力提升培訓(xùn)班，提高了我市學(xué)校心理健康教師對常見精神障礙的癥狀與早期識別能力，以及對兒童青少年常見心理問題的認(rèn)識，學(xué)習(xí)心理問題的預(yù)防策略。
三是扎實(shí)開展學(xué)校心理健康教育，服務(wù)學(xué)生成長。做好學(xué)生心理篩查及“一生一檔”工作，每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)，組織全市全體中小學(xué)校開展學(xué)生心理狀況篩查摸排，建立臺賬，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)并跟蹤、記錄，對重點(diǎn)關(guān)愛對象實(shí)行“一對一”幫扶，與衛(wèi)健等相關(guān)部門聯(lián)動，對有心理健康隱患的學(xué)生進(jìn)行及時轉(zhuǎn)介。今年以來，依托第三方機(jī)構(gòu)開展了心理咨詢師進(jìn)高中校園，為有需求的學(xué)生提供一對一免費(fèi)心理指導(dǎo)。做好特殊時期、重大事件、重要時間節(jié)點(diǎn)學(xué)生和家長心理疏導(dǎo)工作，2023年9月舉辦“成長的力量”高一適應(yīng)講座；2024年1月開展“和諧度寒假 親子共成長”專題講座；2024年4月開展“‘師’放壓力 遇見幸福”心理講座。開展心理知識宣傳，通過“招遠(yuǎn)教體發(fā)布”公眾號“心向陽光”心理健康教育專欄、心理健康教育電子專刊推送心理健康知識，累計(jì)推送專欄信息22期、電子專刊20期；與市融媒體中心合作在“看招遠(yuǎn)”APP打造“金都教育微講堂”心理健康教育、家庭教育直播講座4期。開展心理健康教育主題活動，結(jié)合每年5月“心理健康教育月”，指導(dǎo)全市中小學(xué)校開展與學(xué)生身心發(fā)展相適應(yīng)的心理健康主題活動。2024年5月在全市中小學(xué)開展了“ 守護(hù)心靈 相伴同行 快樂成長 ”主題活動，以積極心理品質(zhì)培育和壓力紓解為主線，面向全體師生廣泛開展豐富多彩的心理健康宣傳教育活動。開展學(xué)科教學(xué)研討，5月，基于核心素養(yǎng)的煙臺市小學(xué)心理健康優(yōu)質(zhì)課評選活動在招遠(yuǎn)市泉山學(xué)校成功舉辦，我市推薦的3節(jié)課均被評為煙臺優(yōu)質(zhì)課，全市180余名心理專兼職教師參與現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。
根據(jù)衛(wèi)健部門提供數(shù)據(jù)，在學(xué)生每學(xué)年至少開展一次科學(xué)有效的心理健康狀況測評方面，自2023年以來，市心理康復(fù)醫(yī)院高度重視青少年心理健康問題，并引進(jìn)先進(jìn)的心理測評系統(tǒng)，于同年10月份陸續(xù)走入邵家初中、十六中學(xué)等多家學(xué)校為學(xué)生開展團(tuán)體心理測評，針對篩查發(fā)現(xiàn)的精神心理問題及時進(jìn)行干預(yù)，對個案問題，及時預(yù)警，引起學(xué)校、家庭的重視，并采取專業(yè)的干預(yù)措施，實(shí)際效果顯著。在與市精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)協(xié)同合作方面。市心理康復(fù)醫(yī)院擁有專業(yè)的精神心理醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，可以通過專業(yè)的精神心理疾病測評量表對青少年進(jìn)行心理測評，并對評估結(jié)果綜合分析，出具青少年心理健康狀況分析報告和個案報告，篩選出目標(biāo)群體，為目標(biāo)群體提供專業(yè)的診斷干預(yù)和治療，并有針對性地進(jìn)行精神心理健康知識科普；市心理康復(fù)醫(yī)院將于2024年6月與招遠(yuǎn)市大戶陳家教培分公司簽署青少年心理健康共建協(xié)議，在青少年心理健康教育領(lǐng)域合作共進(jìn)。
下步，市教育和體育局將繼續(xù)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，依托心理健康教育服務(wù)中心、心理健康教育工作坊，對我市學(xué)校心理專業(yè)教師開展專業(yè)能力提升培訓(xùn)，促進(jìn)心理健康教育骨干教師的專業(yè)成長，發(fā)揮骨干教師示范帶動作用，提升我市中小學(xué)心理健康教育教師專業(yè)能力，不斷促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。
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